A terceira fase da Olimpíada de Matemática da Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat) reuniu estudantes de municípios atendidos pela Diretoria Regional de Educação (DRE) de Alta Floresta, em uma atividade realizada no campus da universidade. A etapa marcou o encerramento da fase municipal da competição, que busca incentivar o aprendizado da disciplina e mostrar aos jovens que, com estudo e dedicação, é possível superar dificuldades.
A iniciativa envolve sete municípios da área de abrangência da DRE de Alta Floresta. Nesta etapa, participaram estudantes de Alta Floresta, Carlinda e Paranaíta, que realizaram as provas e, na sequência, tiveram a oportunidade de conhecer uma minifeira de ciências organizada por professores da Unemat.
A coordenadora da olimpíada Adriana Figueiredo, disse a Rádio Progresso que a proposta é aproximar os estudantes da matemática e ajudar a desconstruir a ideia de que a disciplina é difícil ou inacessível.
A competição é realizada há quatro anos em Alta Floresta e está organizada em quatro fases, começando nas próprias escolas e avançando conforme o desempenho dos participantes.
A primeira fase ocorre nas escolas, durante o horário regular de aula, com a participação dos alunos dos sete municípios atendidos pela Diretoria Regional de Educação.
Desse grupo, 30% dos estudantes são classificados para a segunda fase. Na etapa seguinte, a seleção continua até que sejam definidos os participantes da terceira fase, que reúne 40 alunos de cada nível.
A competição está dividida em quatro categorias, de acordo com a escolaridade dos estudantes:
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Nível 1: alunos do 4º e 5º anos do ensino fundamental;
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Nível 2: alunos do 6º e 7º anos do ensino fundamental;
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Nível 3: alunos do 8º e 9º anos do ensino fundamental;
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Nível 4: estudantes do ensino médio.
O formato permite que os participantes sejam avaliados conforme a etapa de ensino em que estão matriculados, valorizando o desenvolvimento de habilidades matemáticas ao longo da formação escolar.
Além de avaliar os conhecimentos dos estudantes, a Olimpíada de Matemática procura fortalecer a confiança e incentivar a persistência diante dos desafios da aprendizagem.
Adriana Figueiredo orientou os participantes a não encararem a matemática como uma barreira, mas como uma habilidade que pode ser desenvolvida com prática e dedicação.
Para explicar a importância do treinamento, a coordenadora comparou o aprendizado da disciplina ao processo de aprender a andar de bicicleta: no início, podem surgir dificuldades, mas a prática constante ajuda a adquirir segurança e independência.
A proposta, segundo a coordenadora, é fazer com que os jovens percebam que as dificuldades iniciais não impedem o aprendizado e que a dedicação aos estudos pode trazer resultados ao longo do tempo.
Com a realização da terceira fase, a competição avança em seu propósito de estimular o interesse pela matemática entre estudantes da região de Alta Floresta, aproximando a educação básica do ambiente universitário e de outras experiências de aprendizagem, como a minifeira de ciências promovida no campus da Unemat.